자료실

새로 나온 책 <블렌디드(blended)>를 소개합니다.

미크관리자 ( futureclass ) 조회 : 338 추천 : 02017-08-02 [10:23]

 

★★★ 아마존닷컴 교육 분야 베스트셀러! ★★★ 

디지털 시대에 전통적인 학교 시스템과 교육 방식은 어떻게 변화해야 하는가?

 

21세기 교육 패러다임 전환으로 가는 성공과 실패의 조건을 읽어낼 수 있다.” 

정찬필, (사)미래교실네트워크 사무총장

 

자세히 보기-->

 

 

블렌디드 러닝에 대한 오해

보통 블렌디드 러닝(Blended Learning)이라고 하면 온라인을 이용한 학습이나, 디지털 교구 를 이용한 학습으로 좁게 이해하는 경향이 있다. 블렌디드 러닝은 말 그대로, 두 가지 이상의 학습 방법을 결합하여 이루어지는 학습을 일컫는다. 일반적으로는 온라인 학습과 면대면 학습이 혼합된 학습을 가리킨다. 우리에게 익숙한 사례로, 많은 학교와 교실에서 이루어지고 있는 거꾸로교실수업도 블렌디드 러닝의 한 가지 형태이다.

그렇다면 기존의 방식에 단순이 온라인 학습을 도입하면 되는 것일까? 저자들은 진정한 블 렌디드 러닝이 되려면 다음의 3가지 요건이 충족되어야 한다고 말한다. (1) 학생이 시간, 장소, 순서 그리고 속도를 조절할 수 있는 온라인 학습을 해야 하고, (2) 학생이 집이 아닌 공간에서 학습 일정을 관리받으며 학습해야 하며, (3) 학습 순서에 따른 여러 학습 형태가 하나의 완전한 학습 경험을 위해 연결되어야 한다.

 

왜 블렌디드 러닝인가

수업이라고 하면 여러 학생이 앉아 있는 교실에서 같은 내용의 강의를 판서하고 설명하는 강의 모습이 떠오른다. 100년도 더 된 이런 학교 시스템은 가르치고 시험 치는 방식을 표 준화하기 위해 고안되었다. 많은 학생을 수용할 수 있는 교육제도를 만들기 위해 교육자들 은 산업화된 미국에 등장한 효율적 공장 시스템에 주목하기 시작했다. 이것은 학생을 나이 대별로 묶어 학년을 지정하고, 한 명의 교사가 담당하는 하나의 교실에 학생을 배정하며, 교수(teaching)와 시험(testing)을 표준화하는 결과를 낳았다. 이론적으로는 학년별로 나뉘어 각 학급으로 배정된 학생들을 교사는 동일한 교과목을 동일한 방식과 속도로 가르수 있었는, 그를 통해 교육은 표준화되고 일화되었다. 이로 말미아 학교는 훨씬 더 많은 학생을 받아들일 수 있었다.

하지만 이렇게 학생을 일적으로 교실에 앉혀놓고 동일한 에 동일한 내용을 가르치는 공 장형 교육 모은 대부분의 학생이 학습하기에는 효율적이지 다. 왜하면 학생마다 과목 이나 개념에 따라 학업 수준과 학습 속도가 라 각 학생이 각기 다른 시간에 서로 다른 학습 니때문이다.

블렌디드 러닝에 주목해야 하는 이가 여기에 있다. 온라인 학습과 오라인(장, 면대면) 학습의 적절한 혼합으로 학생 개개인에 맞춤화된 학습을 제공할 수 있고, 와 장소에 을 받지 접근할 수 있으며, 용까지 기적으로 일 수 있기 때문이다.

 

학생 중심 교육을 위한 아이디어와 통찰력
1부에서는 블렌디드 러닝의 등장 배경을 설명하면서 블렌디드 러닝이 무인지, 그것이 어모습으로 학교에 적용되는지, 미래에 어방식으로 하고 학교에 어향을 미지를 중점적으로 다다.

2부에서는 블렌디드 러닝을 준하기 위해 학교의 환경에 을 구상하기 전에 해 결해야 할 학습 과 성목표 파요성을 강조하며, 구상을 위한 구성법도 안내한다.

3부에서는 형이나 팀 유형에 따른 블렌디드 러닝 디자인 방법과 학생 는 교사의 관에 따른 디자인 방법을 제시한다. 더하여 로지를 효율적으로 다루는 방식도 소한다.
마지
막 4부에서는 블렌디드 러닝 실에 관해 설명한다. 실제로 학교 환경에 부합한 을 구상하더라도 실하기 위해서는 학교 화의 화가 따라야만 가하다. 따라서 어게 학교 화를 바꿔수 있는지, 그리고 이 화의 성공 가성을 어일 수 있을 지 설명한다.

을 통해, 최근 강조되고 있는 학생 중심 교육을 어게 할 수 있는지, 디지털 시대에 전통적인 학교 시스템과 교육 방식이 어화해야 하는지에 대한 실마리를 을 수 있을 것이다.

 

[ 차]

 

추천글 

옮긴이의  

 

리말_ 혁신과 패러다임이 충때 

들어 가며

 

1부 이해하기
  1장 블렌디드 러닝이
인가
  2장 모
교실이 블렌디드 러닝으로 바뀔

2부 준하기
  3장
로건으로 시작하라 

  4혁신을 위해 조하라

3부 디자인하기
  5장 학생에게 동기를 부여하라 

  6장 가르을 고하라

  7장 온라인 8장 모

4부 실하기
  9화를
  10장 성공을 위한 자
만의 방법을 발견하라 11장 결론

 

 

[ 저자 및 역자 소개 ]


지은이 마이(Michael B. Horn)
혁신을 연구하는 클레크리스텐슨 연구소의 공동 설자이며 교육 로그의 상임이사로 일하고 있다. 그는 연구를 통해 정입안자와 지지도자들에게 K-12와 대학 교육 영역에서 파혁신이 가진 에 대해 교육하는 을 이고 있다. 그의 일적인 공장 모형 교육 시스템을 학생 중심 디자인으로 바꿔 각 학생을 성공적으로 교육하고 각자 자이 가진 대한의 잠재력깨닫게 하는 것을 목표로 고 있다.
200
8년 혼은 수상작인 교실수업 파하기를 하드 경대학교수 클레크리스 텐슨, 커티스 존(Curtis W. Johnson)와 공동 집필했다. 《뉴스위크는 이 우리 시 대 고의 책 5014위에 올렸다. 혼은 블렌디드 러닝에 관몇 개서를 『개인 기업과 공교육프레릭 헤스와 공동 집했다. 《포브》 《싱턴 포스 트》 《코노미스트》 《허핑턴 포스트》 《듀케위크등 주요 매체고 를 기고해 다. 그리고 실리쿨펀드(Silicon Schools Fund)의 라이린버그(Brian Greenberg)와 함께 블렌디드 러닝 101을 이고 있는, 이는 카데미와 제5부작 무온라인 콘텐츠다.
혼은 정기적으로 주입법
의에서 진하고, 미국 전의 교육 콘퍼런스와 실무의에서 종 종 기조연설을 하고 있다. 《테드 러닝(Tech & Learning)은 교육 분야 로지 사용의 조와 진보 영역에서 가장 요한 100명의 명단에 그를 올렸다.
교육 정
에 대한 전가의 해와 연구를 내는 학듀케션 넥스트(Education Next)의 주필이자 피델리스 에듀케과 실리쿨펀드의 이사이며 다한 단의 이사 에서 동하고 있다. 리조나 주대학의 교육 혁신 , 교육위 원회의 디지털 러닝 자, 콜롬비아 대학교 사대학의 킨저 교육미디어연구소의 자 이다. 일 대학교에서 사학 학사 학위를 받았고, 하드 경대학에서 경사 학위를 받았다. 한 2014 아이하워 로이며 베트과 한국의 교육 시스템에 대해 연구했다.

 

지은이 더 스(Heather Staker)

혁신을 위한 클레크리스텐슨 연구소의 교육 실무 임연구이다. 블렌디드 러 닝, 역량 기반 학습, 학생 중심 디자인의 대인으로서 라디오와 텔레비전, 전국의 입법 청 문회연하고 있다. 집필하거나 공동 집필한 주요 로는 『K-12 블렌디드 러닝의 부상(浮上), 『K-12 블드디 러닝 분류 체계』, 『K-12 블렌디드 러닝은 파적인가등이 있다.

라스(Scholastic)으로부2012년 교육 분야에서 겨봐야 할 5인 가운데 한 명으 로 정되어 미국 전20이상의 교육혁신 콘퍼런스에서 기조연설자로 무대에 올랐으며 듀케션 넥스트》 《데럿 뉴스(Deseret News)》 《더 저(THE Journal)에 기고 하기도 했다. 스K-8 학생들이 여방학 동안 기도모의 보물찾기 형식 을 띤 6리 전 세온라인 학습 모험 로그의 공동 서이기도 하다. 크리스텐슨 연구소에 들어오기 전에 킨지드컴니(McKinsey & Company)의 전략 컨트로 일했으며, 니아 주 교육위원회 으로 동했다. 하드 대학교에서는 로(학부생을 가르치는 대학장학생)로 미국 사를 가르고, 동조합형 을 시 작했으며, 프록터앤블(P&G)의 오일오브올레이(Oil of Olay)의 판에도 여했다. 하드 대학교에서 정부학(Government)을 전공했으며, 하드 경대학에서 경사 학 위를 받았다. 5명의 자우고 있으며, 한 결혼생을 하고 있다.

 

옮긴
고등학교와 학교에서 어를 가르치고 있다. 이제는 가르다고 말하기가 어할 정도로 거꾸로교실 속 학생들과 함께 배우는 치, 가이드가 되었다. 학시절이나 지이나 학교 는 왜 다야 하는지 고하고 있고, 최근 몇 년 사이 4차 산업명 시대에 파고도 해내 지 하는 자만의 능력발견하면서 그 아가고 있다. 예술중학교에서 어 교사로 무하고 있으며, (사)미래교실네트워크 전() 대표, TED-Ed Innovative Educator, Apple Distinguished Educator이다.

 

옮긴 백영

에 그리교사가 된 교실 속 어보고자 거꾸로교실을 시작한 보 교사이다. 으로 배워가야 할 무무진한 것들에 설느끼며 학생들과 함께하고 있다. 부강학교에서 과학 교사로 무하고 있다.

 

미래교실네트워크(http://www.futureclass.net)

교사를 위한, 교사에 의한, 교사의 교육 플랫폼으로 거꾸로교실을 실하는 교사들이 서로 의 디상과 수업에 적용한 다동을 공하며, 거꾸로교실의 산을 위해 소통하고 하는 공간이다. 고를 라한 전국의 다한 교사들이 이미 거꾸로교실의 가성과 잠재력인했고, 와 연수를 통해 생각과 경험을 아낌없이 나면서 지속적으로 제를 해결하고 진화를 이루고 있다.

 

[ 추천]

 

온라인 러닝 그리고 그것과 면대면 학습과의 관에 대한 많은 희망과 오해가 있다. 이 은 온라인 학습과 장 학습이 일의 제가 아니라 오려 온라인 학습 경험이 리 적 장의 학습을 더 게 하고, ()으로도 작용하는 미래 학습의 모습을 분명하게 보여준다. 더 나아가 로지가 교실 수업을 더 인간게 만드는 세상으로 만들 어가도교육자, 학부모, 학습자에게 구적인 방법을 제시하고 있다.

_ (Salman Khan), 카데미 설

 

맞춤 학습에 대한 미사여구에서 어나 실적인 전으로 안내하는 필수가 이드이다. 학교가 디지털 시대에 대하는 방법에 대한 기존 상식을 드는 강프레임워크를 제공한다. 

_ 부시(Jeb Bush), Foundation for Excellence in Education 장, 전() 로리다 주지사

 

학교가 21세기를 향해 나아에 있어 을 배제하고 연구와 이론을 으로 하는 저자들의 비범재능이 담있다. 

_ 짐 헌트(Jim Hunt), The Hunt Institute 장, 전() 캐롤라이나 주지사

 

교사는 블렌디드 러닝으로의 전환에 있어 요한 할을 해야 한다. 이 은 블렌디드 러닝을 설계함에 있어 교사를 수용하고 우수한 교사들에게 한을 부여하는 방법을 숙고하도로드을 제시한다.

_ 비스(Vicki Phillips), Bill & Melinda Gates 단 교육국장

 

마이혼은 이전 에서 어게 온라인 러닝이 급속대의 교수학습에 향을 것인지 말했다. 이 에서 두 저자는 에서 실으로 이동하면서, 고한 연구와 관, 사례 연구를 통해 블렌디드 러닝이 전통적 학교의 형태를 24시간 오된 러닝화시는 과정을 세세히 묘사하고 있다. 

_ 와이(Bob Wise), Alliance for Excellent Education 장, 전() 스트지니아 주지사