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독서 수업시간, 단편소설 읽고 설득하기 - 이태준, '돌다리' 조회 : 32 추천 : 1 2019-09-26 [11:22]

1학기에는 2학년 문학을 가르쳤고, 2학기에는 독서를 가르칩니다.

교과협의회를 통해 독서 습관 형성을 주 목표로 모둠별 책읽기+서평쓰기 활동을 한 줄기로 진행하고,

단편소설 읽기를 다른 줄기로 진행하기로 했습니다.

 

단편소설읽기 두번째 활동으로 이태준의 '돌다리'를 골랐는데요,

총 3차시로 계획했습니다.

 

1차시

-소설읽기 : 모둠별 낭독

-트리맵 작성 : 작품 정리(인물, 사건, 갈등, 시점+핵심정리_

-각자 작성한 트리맵 설명하기

 

2차시

-아버지와 아들의 설득하기 안내

-모둠 내 1:1로 아버지와 아들 역할 나눠 한 번씩 설득해 보기

-모둠 : 모둠으로 아버지와 아들 역할 나누어 설득하기(5분)

-다른 모둠이 설득할 때 다른 모둠은 평가표 작성

-점수가 많은 두레 보상(저는 클래스123 으쓱카드를 줍니다. 2개나)

 

*진행상세 설명

설득하기 판정표를 배부하고 평가 항목을 함께 읽습니다. 그리고 모둠 내에서 2명씩 1:1로 짝을 지어 한 번은 아버지, 한 번은 아들이 되어 상대를 설득하게 합니다. 아들이 먼저 설득을 시작합니다. 이렇게 모둠 내 연습이 끝나면 모둠 대항으로 자신 있는 학생이나 무작위로 뽑아 모둠 대 모둠으로 마주보고 자리에 앉힙니다. 가위바위보를 해서 지는 사람이 아들이나 아버지 중에 고르고 다른 모둠 친구들은 판정표에 아들과 아버지 학생을 적고 설득과정을 보며 점수를 기입합니다. 최종 점수가 가장 높은 모둠에게 보상합니다. 자기 모둠은 평가하지 않습니다.

 

3차시

-가족하면 생각나는 것 브레인 스토밍

-부모님과 있었던 갈등의 소재를 찾아 글쓰기

 

이렇게 구성해 보았고, 현재 2차시 까지 진행했습니다.