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소통과 협력으로 교실을 뒤집자!(예산중앙초 박성광)

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변형 월드 카페

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#개망수업 #월드카페

 

망했다. 좀 망한 게 아니라. '개망'했다. 왜 망했지? 잘 반성해 보자.

 

* 학습 흐름 정리

 

(국어 나. 7. 인물의 삶 속으로)

공부할 문제 : 추구하는 삶의 장-단점을 알아보고, 내가 추구하는 삶 정하기(5/7)

 

지난 차시에서 이야기에 나오는 등장 인물들의 삶의 추구 가치를 알아봤다. 그래서 이번 시간에는 그 가치들의 장-단점을 파악해보고 나는 어떤 가치를 추구하며 살 건지 생각하는 시간을 가져보기로 했다. 

 

월드카페 토의 : 다수의 인원이 여러 주제에 대해 효과적으로 토의할 수 있는 기법

http://theconnect.or.kr/wp/archives/436 참고

 

1. 월드카페의 변형 토의

- 모둠 자리별로 추구하는 가치를 배정, 해당 자리에서는 해당 가치에 대해서만 토의 토의 진행(4분 가량)

- 사회자 1명, 토의자 3명

- 사회자가 질문을 던지면 나머지 토의자가 대화를 진행하는 형태

  (사회자는 해당 가치의 장-단점을 물어보도록 안내)

- 토의자 중 한 명은 모둠 토의의 내용을 필기

  (기존 월드 카페에서는 누구나가 낙서하고 필기할 수있음)

- 토의 종료 -> 사회자가 남고 나머지 세 명의 학생은 다른 주제로 이동(기존 월드 카페에서는 원하는 주제로 자유롭게 이동할 수 있으나, 이 수업에서는 교사가 통제하여 오른쪽 원의 방향으로 함께이동하도록 했다.)

- 기본 월드카페에서는 사회자가 변경되지 않지만, 변형 월드카페에서는 사회자가 변경됨. 앞선 대화 내용을 정리하고 전달하는 역할을 모두가 해볼 수 있게 하기 위한 의도였음.

 

1회차 토의

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2회차 토의

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3회차, 4회차 토의 역시 위와 같은 흐름으로 사회자가 바뀌며 진행된다.'

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2. 나는 어떤 삶을 살 것인가와 그 이유를 교과서에 정리하기

 

 

3. 성찰 : 왜 망했을까?  

 

- '추구하는 삶의 가치'라는 주제는 5학년 학생들에게 너무 철학적이다. 즉, 재미가 하나도 없다. 학생들을 진지하게 토의에 참여시키기 위한 동기유발과 분위기 환기가 전혀 되지 않았다. 

어떻게 하면 이런 철학적 질문에 대한 토의에 학생들을 적극적으로 참여시킬 수 있을까? 

 

- 토의 내용 자체가 어려웠나? 각각의 삶의 가치에 대한 장점과 단점을 잘 발견하지 못했다. 학생들의 수준을 잘 고려하지 못했다.ㅠㅠ 

장점과 단점 알아보기가 아니라…..발문의 내용을 달리했으면 좀 더 쉽게 접근할 수 있었을까?



소통과 협력으로 교실을 뒤집자!(예산중앙초 박성광) 박성광충남-예산중앙초-5학년 예산중앙초등학교
사회 교과5학년
안녕하세요. 예산중앙초 5-1 담임 교사입니다.

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