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궁서쿨쌤의 방방입니다.

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사최수프#2 문제찾기 후 문제 조사하기

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. 우리 주변의 문제를 찾아보기 위해 지난 번에 두 번에 걸쳐 마을을 탐색해보고, 학교를 둘러보는 시간을 가졌습니다. 더 많은 문제 탐색 시간을 갖고 싶었으나, 당시 세월호 추모 프로젝트를 같이 하느라, 교육과정으로 짜놓은 시간의 여유가 부족해서 아쉬움이 있었네요. 

 

  어쨌든, 탐색 활동 이후에 문제찾기 XY맵으로 굳이 구별하지 않고, 본인들이 문제라고 느낀 것을 포스트잇에 자유롭게 적어서 화이트 보드에 붙여 본 후, 반 전체가 함께 살펴봤습니다. 

 

 

 

  그리고, 모둠으로 돌아가 모둠원끼리 본인이 관심이 가는 문제를 서로 이야기 해보면서, 모둠의 문제를 결정했습니다. 여기에서 학생들과 5WHY로 이 문제를 정말로 해결하고 싶은지, 어떤 의미가 있는지를 점검해본 후 최종적으로 문제가 정해졌습니다. 

 

- 우리 동네 주정차 문제

- 우리 동네 뒷골목 가로등 부족

- 교내 화장실 청결 문제

- 교내 회계직 근로자분들의 처우개선(청소 하시는 분들, 배움터 지킴이 샘 등)

- 학교 신호등 주변 불법 주정차 문제(첫 번째 문제는 우리 동네의 주차부족으로 인한 문제를 다룬다면, 이 팀은 학교 주변에서 불법 주정차로 아이들의 등학교나 신호등을 건너는 사람들이 불편해지는 문제에 관심을 가졌습니다.)


  그 후에는, 우리가 찾은 문제에 대해서 다른 사람들은 어떻게 생각하는지, 정말로 해결할만한 문제를 관찰하는 시간을 다시 가지며 문제에 대해서 조사를 며칠 동안 해보았습니다. 

 

 그리고, 조사한 문제에 관해서, 4가지 항목으로 분류하여 정리해보면서 앞으로의 활동 계획의 방향을 잡아봤습니다. 

 

- 지금까지 알게 된 사실

- 더 보완해야 하거나 조사해야 할 것

- 활동 중 생긴 문제점

- 앞으로의 활동 계획을 4분면에 나누어서 모둠원과 같이 정리해봤습니다. 


  이렇게는 처음 해본거였는데, 제가 좀 더 제대로 구조화해서 했으면 좋았을텐데, 그냥 생각이 떠오르는대로 어느 쪽이든 먼저 붙여가며 해도 좋다고 하니 오히려 중구난방으로 흘러가는 경향이 있었네요. 


  그래도, 이렇게 정리를 해보니 제가 아이들과 이야기 나누면서 활동을 점검하고 피드백을 주기에 좋더군요. 실제로 어떤 팀은 학생들의 개인 학업수준은 높은 편이여서 기대했는데, 전혀 뭐 된 것이 없고, 계획도 구체성이 없는게 확 드러났습니다. 그래서, 진짜 이걸 해결하고 싶은건지, 문제 설정부터 다시 해보는건 어떤지를 권유하기도 했네요. 

  결국 본인들이 그대로 하고 싶다고 해서 다시 진행하긴 하지만.. ^^


 

  

 

  이 다음엔 앞으로의 계획을 좀 더 구체적으로 다듬어서 활동에 임해볼 생각입니다. 


궁서쿨쌤의 방방입니다. 정명근인천-서흥초-6학년 인천서흥초등학교
사회 교과6학년
학교가 모두에게 즐거운 공간이 되길..

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